כל הרפתקה מתחילה במשהו שרוצים לעשות. לפני שממהרים להציע פתרון, נותנים לילד מקום לזהות את המטרה, להציע רעיון ולבחור צעד. דרך השאלות והפעילויות כאן אפשר לחבר את המסוגלות של וילי לבחירות הקטנות של ילדים בחיי היום יום.
כאשר הזמן קצר, קל לוותר על שיחה או להפוך אותה לרשימת מסרים. המבנה ״ספר, שאלה ופעולה״ שומר על הסיפור במרכז ומעניק לילדים דרך אחת לחשוב עם הגוף והידיים.
המערך מתאים לגילאי גן עד כיתה ב׳. הוא אינו דורש מילוי דף אחיד ואינו מבקש מילד עם מוגבלות להסביר את חייו לכיתה.
מטרה, חומרים ודרכי השתתפות
המטרה היא לזהות חסם, לשאול מי יודע מה מתאים ולנסות שינוי שאפשר לבדוק. הכינו ספר אחד, דף גדול וטושים; לפעולת בנייה אפשר להוסיף קרטון ועגלת צעצוע.
אפשר להשתתף בדיבור, הצבעה, ציור, בנייה או התבוננות. אין צורך לעמוד, לנוע בדרך מסוימת או לשתף מידע אישי.
דקות 0 עד 8: קוראים בשביל הרצון
לפני הפתיחה אמרו: ״בואו נגלה מה וילי רוצה לעשות״. עצרו פעם אחת לפני החסם ופעם אחת לפני הבחירה. אל תסבירו את המסר מראש.
בקשו מן הילדים להצביע בתמונה על היעד, על מה שמפריע ועל מי שמקשיב. הפרטים החזותיים נותנים כניסה גם לילד שאינו רוצה לדבר.
דקות 8 עד 13: שאלה אחת
בחרו שאלה לפי הקבוצה: ״איפה הבעיה נמצאת?״, ״מה צריך לשאול לפני שעוזרים?״ או ״מי יודע אם הדרך מתאימה?״. המתינו כמה שניות לפני שאתם בוחרים תשובה.
קבלו שתי תשובות שונות ובקשו ראיה מן הסיפור. דיון אינו דורש הסכמה מיידית.
דקות 13 עד 20: פעולה וסגירה
ציירו שתי דרכים לאותו יעד, בנו שלט סמלים או בדקו אם עגלת צעצוע עוברת בגשר מקרטון. בחרו פעולה אחת בלבד כדי להשאיר זמן לבדיקת התוצאה.
סיימו במשפט שהילדים משלימים: ״בפעם הבאה לפני שנעזור, אנחנו...״ או ״דרך טובה היא דרך ש...״. תלו את המשפט ליד הציור וחזרו אליו בשבוע הבא.
שאלות נפוצות
לאילו גילאים מתאים מערך השיעור?
המערך מיועד בעיקר לגילי גן עד כיתה ב׳, וניתן להתאים את השפה ואת משך ההקראה לקבוצה.
אילו חומרים צריך?
ספר, דף גדול וטושים מספיקים. לפעולת בנייה אפשר להוסיף קרטון ועגלת צעצוע, אך אין חובה.
איך מתאימים את הפעילות לילדים שונים?
מאפשרים לדבר, להצביע, לצייר, לבנות או להתבונן. לא דורשים מילד לנוע בדרך מסוימת, לחשוף אבחנה או להסביר מוגבלות לכיתה.
איזו פעולה קטנה תעזור לילדים לזכור את הרעיון גם מחר?